1、这个经历体现了列宁善解人意，对男生的尊重、爱护以及男生的诚实与天真。这篇课文讲述的是列宁、灰雀与壹个孩子之间的经历。列宁在公园里寻找三只惹人喜欢的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男生，经过交谈，受到感动的男生将灰雀放了过来。

　　2、通过语言与行动来揭示角色的内心世界，展现事件的发展进程，是本篇课文在表达上的主要特征。男生的语言与行为已经告知列宁，灰雀的消失和他有关；怎么使孩子认识到将灰雀捉走是错误的从而自愿将小鸟放过来，需要循循善诱。列宁没有问孩子是否将灰雀捉走，也未进行任何说教，而是借助一句“多好的灰雀呀，可惜再也飞不过来了” 的感叹，使孩子内心受到震动，从而认识与改正自己的错误。在整个事件中，处处可以发现列宁善于观察对方的言语、行动，既不伤害对方的自尊心，又能使对方认识到错误的巧妙的教学方式，同时，也可以体会到列宁对儿童人格的尊重与爱护。