“没有母语环境，怎么培养孩子的英语思维？
”
在孩子学英语的过程中，家长是不是会有这样子的苦恼：
孩子身边缺乏母语环境，怎么样培养他的英语思维？
我们本身英语口音就没怎么练习过 ，会把孩子带偏吗？
1没有母语环境，应如何培养英语思维？
作为非英语母语者，我们在使用英语的过程中，无论在纸上还是脑子里，都习惯去做“翻译”。
比如：我们读到一段英文，第一反应常常是弄清楚每个单词对应的中文意思是什么，要把中文意思串起来，才能明白这段英语说了什么事。
我们用英语对话时也是一样，先在脑子里用中文打好草稿，然后想想“这句话翻译成英语是什么样的？”，最后再从嘴巴里讲出来 真的是“手忙脚乱”！
这样做，不光累，效果也不好。以翻译和语法为主的教学方法不应该是正确的途径，因为它并不能有效地锻炼孩子在实际中用英语沟通的能力。
所谓英语思维，就是think in English / use English to think（用英语思考）；简单直白地说，就是要avoid translation（避免翻译），跳过中文，直接用英语去想、去表达。
比如，看到一只猫的图像，一个具有英语思维的孩子会直接想到cat，而不会用“猫”这个中文词来做过渡桥梁。
也许你会困惑：如果我都不知道“猫”的英文对应词是cat，那我看到一只猫的时候，怎么会想到cat呢？
在讲座上，博士让大家一起跟他学习意大利语。即使大家都不懂意大利语，博士也没有在白板上写任何意大利语，也没有人翻译，但是通过涂鸦、动作比划、跟读等方法，几分钟内大家都会说几句简单的意大利语了。
这说明，我们要跳出母语，建立一种外语思维：你要建立这门外语(language)和你平时接触到的景象(images)，你的经历(experience)和你的情感(emotions)之间的直接关系。只有这样，你才能避开用母语翻译。
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在语言和图像之间建立直接联系
很多爸爸妈妈带孩子开始学英语，常会这么做：用一副挂图，或者一些字卡，让孩子跟着学 “苹果，苹果，apple；香蕉，香蕉，banana” 复习的时候会这样提问：“苹果的英语怎么说？香蕉的英语怎么说？”
这样的过程，孩子学会的是 “苹果=apple；香蕉=banana”，把中文和英文对应起来。所以等他看到“苹果”这个东西，要说出英文的时候，必然要经过翻译这一步。
这样的做法是不对的，应该在语言和图像(images)之间建立直接联系。比如，像下图这样，孩子听到英文apples的时候，就能直接用手指出苹果的图片。
3
在语言和动作之间建立直接联系
中国孩子学英语的时候常常很害羞，不说不动，静静地接受，最后的结果，就是咱们一直感到很无奈的“哑巴英语”。
学英语的时候，正确的做法是我们应该想方设法让孩子动起来；比如，用英语给孩子动作指示，让他们把英语和动作联系起来。
比如，孩子跟着录音，或者爸爸妈妈的英文指示，做这些动作
Stand up.
Raise your arms.
Clap your hands.
Take a piece of paper.
Put it on your head.
Turn around.
Look down and catch it.
这个过程中，孩子会很投入，感觉很有趣，重复几次，一连串的动作单词和表达就很快理解、记住了。而且听到这些指示，完全不用借助中文翻译，就能直接做出动作。这就是英语思维。
4
同时调动各个感官去学英语
学语言，是一个多感官配合的过程。举个例子，我们说到“熊猫”就会想到它萌萌的姿态，说起“臭豆腐”就会想捂鼻子。同样的道理，学英语的时候可以这样去做。
我们经常会用词卡教孩子单词，这时，一定不要忘了去努力调动孩子的各个感官。
比如，词卡上是一条蛇，也许就可以一边模仿蛇扭扭曲曲的爬行动作，一边说出snake这个词 演示越生动、形象，就越容易给孩子留下深刻印象，看到蛇就知道这是snake，听到snake就知道这是蛇。
爸爸妈妈在家带孩子学英语，12项策略哦！
1
定期与孩子一起学英语
在学习开始时，先确立一个仪式性的开始和结束。比如，每次都拿着一个小兔子玩偶，然后说“来，和小兔子打个招呼，我们要一起学英语了。”这个过程能让孩子意识到现在开始学英语了。每次学习的时间不宜过长，最好是每次学一小段时间，20-30分钟的长度，多次学。
2
了解孩子在英语课上学了什么
如果孩子想不起来课上的内容，爸爸妈妈可以和孩子一起看学习材料，比如学单词的课本或者音频，和他们一起听，然后让他们指出音频中的单词，唤起他们的记忆。
3
通过视觉刺激帮孩子记单词
比如把单词卡片贴在墙上，用多感官游戏帮助孩子记忆，和孩子一起画出单词代表的事物等等。
4
通过模仿动作学英语
比如stand up，raise your arms等等，如果孩子错了，你要通过动作纠正他们，而不是用语言。这样，他们能把英语和动作直接联系起来，并很快记住。
5
让孩子当你的小老师
告诉他你想学的一些新单词，孩子们会非常高兴并很乐意去教你。这是一个互动的过程，也能激发孩子的兴趣。
6
“三明治技巧”学英语
如果爸爸妈妈需要用到中文帮助孩子学习英语时，可以先用英语说出这个句子，再用汉语低声说一遍，然后再用英语说一遍。
7
通过听觉刺激帮孩子记单词
比如，通过只动嘴唇不发声，让孩子来猜你说的是什么单词。又比如，让孩子闭上眼睛，然后你用不寻常的声音来读单词，让孩子跟读。因为孩子对声音比较敏感，这可以让他们更好地记住单词的发音。
8
和孩子进行简短的英语对话
如果你觉得突然间和孩子用英文交流有点奇怪，可以用一个玩偶来代表你，然后让玩偶和孩子对话，将语言和平常的生活联系起来，而不是枯燥的学习。
比如：
How are you today?
Im good, thanks.
A banana?
Yes, please.
9
和孩子一起唱歌
爸爸妈妈可以和孩子一起学唱英文歌曲。歌曲中有语言的韵律、音乐的节奏等，同时，歌曲可以反复地唱，强化记忆。
10
让孩子表演
当爸爸妈妈和孩子看完视频、读完故事书或者听完音频后，和孩子一起把里面的故事表演出来。如果演员不够，可以用玩偶代替，真正地让孩子把英语用起来。
11
玩游戏
比如让孩子猜你脑海中想的是什么，这能增加孩子的词汇量和锻炼孩子的英语表达能力。
爸爸妈妈：I thinking of an animal. Ask me questions.（我正在想一种动物，通过问我问题，看你能不能猜出来。）
孩子：Can it fly? Is it black? Does it eatgrass?（“它能飞吗？它是黑色的吗？它吃草吗？”）
12
和孩子一起做小实验
比如，Does this sink or float?（它会浮起来还是沉下去?）
准备一大盆水和一些小玩意，比如橡胶鸭、一张纸、乒乓球、小船等等。先告诉孩子每个物品的英文，然后问孩子Does this sink or float?，让孩子猜测，并做实验来验证。
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